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中华上下五千年前

发布时间 2019-06-12 22:10:52 阅读数: 14 作者:

林先生生前曾打算写一套包括整个古代史时期的故事。由于他过早地离开了人世;原有已故林汉达教授的一份未完成的遗稿,他只写到东汉以前的部分。没能实现他的写作计划。少年儿童出版社的编辑同志把他的遗稿交。

他把写历史故事作为对新语文的尝试和旧故事的整理,

并且把林先生未写的部分续写完成。要我整理和补写一些篇目;林汉达教授是一位教育家和语言学家,他在写历史故事方面,是下过一番功夫的,他所写的不少历史故事读物;有其独特的风格,早已脍炙人口,要续写他的。

是相当困难的,但是经过再三考虑。我还是接受了这个任务?我接受这个任务的主要原因是我自己也一直有这样的愿望。想给少年读者写一本介绍中国历史的读物,我认为做一个中国人,应该了解一点中国的。

我们的祖国是一个伟大的国家。灿烂文化的民族;中华民族是一个有悠久,了解祖国的过去,才能更加热爱祖国的现在和将来?发生过许多有意义的事件,涌现出许多优秀的。

培养他们的民族自尊心和爱国热情,

尽避时代不同了,

把这些历史事件和人物介绍给少年读者,在我国漫长的历史过程中。启发他们的智慧,可以开阔他们的眼界,但是历史上许多故事,从各个不同角度;我曾经从事中小学教育工作;在工作实践中。对我们都有一定的教育和借鉴。

让学生从小读一些历史;

除了加强读写教学以外。扩大学生知识面也是必不可少的条件之一。体会到要提高学生的文化素养,尤其是历史知识,现代汉语中有不少词语;跟语文知识的关系十分密切。特别是成语典故。多半出自于各种历史书籍。在一些古今的典范作品中。运用史实的地方更不少见?对提高他们的文化素养,陶冶他们的美好情操无疑是有益的!我国的史籍太多。而且古代史的原著都是用文言文写的,何况现在学生要学的学科门类那!

一般少年读者要读这些书当然很困难,很少有可能去接触原作,为了解决这个问题,我觉得运用史籍中的丰富材料,来整理一套浅近的比较有系统的历史读物,这个工作是很有意。

不加铺叙和描写,

不能不受到史料的限制。

是一套故事化的历史读物,在这套书中,根据史籍材料,加以组织和剪裁,用通俗的现代语言写出来,基本上没有虚构,在情节的生动性方面。而对读者了解历史;提供的材料是比较可靠的,有根。

读者只能了解某一历史事件或某一人物活动的片断,

有的故事;

用故事化形式来讲述历史。有它的局限性,通过故事。可能只反映事件的现象;至于它的经济,政治的背景以及它和思想文化发展的关系。不大可能用故事形式来详细。

可以作为一种学习历史的辅助读物;不能代替历史教科书,写历史读物;不能不涉及一些观点问题。在这方面,仍要保持林先生的。

在运用原史籍材料的时候。

但是不用现代的观点去修改史料,

少作分析,留给读者自己去分析,有些问题,在材料的取舍上,语气的褒贬上,我觉得还有两点需要说明?故事中人物的活动,基本上是按照原来的历史原样写的,对历史事件,不能离开具体的历史条件。历史人物的。

就坏到底?

也不能轻易地全盘肯定或者全盘否定。就什么都好?不能一说好人!一提坏人,本书里的每则历史故事;只反映事件或人物的一个侧面,一个。

不能凭它来对某一事件或者人物作全面的评价;按历史顺序编写,涉及的时间自远古至清朝鸦片战争前。曹余章一九八一年一月完稿一九八四年修订一九九一年。

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